Paticipação na Semana de Extensão da Universidade de Brasília.

Oi gente!

Na X Semana de Extenção da UnB  participei de uma oficina muito legal na Faculdade de Comunicação: Oficina de Rádio na Web do Projeto Dissonante.

Esse projeto oportuniza a qualquer pessoa o direito de construir uma rádio na internet para se comunicar e se expressar livremente e o melhor, gratuitamente. Um  grupo pode abrir uma conta no site do projeto e transmitir músicas, notícias opiniões etc. A Web Rádio pode ser utilizada para discutir vários temas e acredito que seria um recurso útil na EAD, pois os alunos poderiam utilizá-lo para trabalhar em grupo e divulgar suas pesquisas e conhecimentos.

O projeto surgiu a partir do trabalho de conclusão de curso em Comunicação Social realizado por Leyberson Pedrosa e Pedro Arcanjo Matos.

Na oficina tive a oportunidade conhecer como ocorre todo o processo de construção da Web Rádio,  produzir e gravar uma pequena programação de rádio. Foi bastante interessante.

Quem tiver curiosidade para saber um pouco mais sobre o projeto é só acessar:
http://www.dissonante.org/site/index.php?arquivo=projeto.

Filme: O Óleo de Lorenzo

Gente, eu assisti o filme " O Óleo de Lorenzo" indicado pela professora Elisabeth. Realmente é uma ótima produção! O filme é baseado em fatos reais e foi produzido em 1992.
 É retratada a história de um garoto, Lorenzo Adone, que possui uma doença genética chamada ALD (adrenoleucodistrofia). Esta doença é rara e provoca degeneração no cérebro, podendo levar o sujeito à morte em apenas dois anos. Os pais buscam ajuda da medicina, mas sem conseguir respostas positivas resolvem estudar e fazer pesquisa por conta própria com o objetivo de  encontrar algo que contribua para a melhora do filho. Depois de muita pesquisa e luta os pais de Lorenzo encontram a resposta para evitar a progressão dos danos aos neurônios: O Oléo de Lorenzo.
Além de emocionar, o filme nos mostra a importância da pesquisa para os indivíduos (para a sociedade em geral) e o quanto é relevante a seriedade, a dedicação nos estudos, a pesistência para o sucesso dos resultados de pesquisa. O filme também trata de dificuldade para conseguir financiamentos, as barreiras devido a impossibilidade de fazer testes em seres humanos etc.
Ainda é mostrado um outro lado da ciência, pois muitas vezes, é dado credibilidade apenas aos cientistas, além disso,  também existe a representação daqueles pesquisadores que acreditam somente  "em uma verdade", mesmo que tal verdade ( ou hipótese) esteja sendo refutada.

Vale a pena assistir ao filme.

Conversas sobre Iniciaçào à Pesquisa Científica de Elisa Pereira Gonsalves

Gente o livro ótimo!  Essa obra com certeza é de grande ajuda para os alunos na produção dos trabalhos acadêmicos que envolvem pesquisa, principalmente, para o trabalho final de curso.

O tema é abordado de forma muito clara e acessível. A obra apresenta toda organização e procedimentos que devemos seguir durante uma pesquisa científica.

De acordo com Elisa, em um trabalho de pesquisa é de suma importância  a construção de um projeto. Este deve ser entendido como um guia, por meio do qual o pesquisador segue os passos a serem tomados.

A autora afirma que o projeto de pesquisa é um roteiro pré-estabelecido, porém sua estrutura não é rígida e imutável. Entretanto, é necessário que seja composto por elementos básicos como: definição de um problema; hipótese; justificativa, definição de objetivos; problematização contendo o referencial teórico; metodologia contemplando tipo de pesquisa, a explicitação do público-alvo, os instrumentos e o cronograma; também é importante que se faça levantamentos documentais e bibliográficos, o orçamento.

Além disso, a autora define monografia, tese e dissertação, discorre sobre importância do habito de ler e ainda, trata da organização do seminário.

Quero destacar um ponto que achei bastante interessante e que foi muito bem colocado e argumentado no livro: a questão da subjetividade na pesquisa científica. Já fiz muitas leituras em que os autores defendiam o distanciamento entre pesquisador e o objeto de estudo em busca de um resultado desprovido de juízo de valores, mas ao contrário destes, Gonsalves defende a importância da aproximação entre o pesquisador e o objeto de estudo.  Para a autora “A subjetividade é, ela mesma, condição para o exercício da investigação científica”.  

GONSALVES, Elisa Pereira, Conversas sobre iniciação â pesquisa científica.  Campinas, SP: Editora Alínea , 2007.

Reportagem do Jornal Nacional sobre Educação a Distância

Oi pessoal, essa reportagem mostra como a faz  tecnologia pode ajudar a superar os desafios de educar populações geograficamente distantes. Também trata um pouco da história da Educação a  Distância. Na verdade,esta é a primeira reportagem de uma série sobre EAD realizada pelo reporter Alan Siberiano no ano passado. A série é bastante interessante vale a pena dá uma olhadinha na sequência no site da Rede Globo ou no youtube!

Características da EAD

No texto "Características Essenciais do Ensino à Distância", os autores apresentam opiniões de vários autores incluindo Anthony Kaye e Greville  Rumble que dizem que  as características fundamentais da EAD são as seguintes:

(1)   Pode-se atender, em geral, a uma população estudantil dispersa geograficamente e, em particular, àquela que se encontra em zonas periféricas, que não dispõem das redes das instituições convencionais.

(2)   Administra mecanismos de comunicação múltipla, que permitem enriquecer os recursos de aprendizagem e eliminar a dependência do ensino face a face.

(3)   Favorece a possibilidade de melhorar a qualidade da instrução ao atribuir a elaboração dos materiais didáticos aos melhores especialistas.

(4)   Estabelece a possibilidade de personalizar o processo de aprendizagem, para garantir uma seqüência acadêmica que responda ao ritmo do rendimento do aluno.

(5)   Promove a formação de habilidades para o trabalho independente e para um esforço auto-responsável. (Entenda-as a conquista de autonomia por parte do aluno que trabalha com EAD.)

(6)   Formaliza vias de comunicação bidirecionais e freqüentes relações de mediação dinâmica e inovadora. O professor, segundo Dr. Lucena (PUC-RJ) passa de um status de "provedor de conteúdo" para o de facilitador da aprendizagem.

(7)   Garante a permanência do aluno em seu meio cultural e natural com o que se evitam os êxodos que incidem no desenvolvimento regional.

(8)   Alcança níveis de custos decrescentes, já que, depois de um forte peso financeiro inicial, se produzem coberturas de ampla margem de expansão.

(9)   Realiza esforços que permitem combinar a centralização da produção com a descentralização do processo de aprendizagem.

(10) Precisa de uma modalidade para atuar com eficácia (...) na atenção de necessidades conjunturais da sociedade, sem os desajustes gerados pela separação dos usuários de seus campos de atuação.

Fonte: RURATO, P. BORGES, G.GL. BORGES, G. J. Características Essenciais do Ensino à Distância. Disponível em: http://www2.ufp.pt/~lmbg/com/eLes04%20paulorurato.pdf.

Um pouco sobre a história da EAD...

Muitos de nós podemos pensar que a educação à distância foi criada na sociedade contemporânea, mas a trajetória desse tipo de educação é bem longa.

Desde a Antiguidade, já existiam redes de comunicação por correspondência com o objetivo de promover a aprendizagem de pessoas que estavam distantes.

No século XVIII, houve o primeiro marco em relação a educação à distância. O taquígrafo Philips publicou na Gazeta de Boston um anúncio: “Toda pessoa da região, desejosa de aprender esta arte, pode receber em sua casa várias lições semanalmente e ser perfeitamente instruída, como as pessoas que vivem em Boston."

Contudo, foi no século XVIII que uma instituição passou a utilizar o ensino a distância, dedicando-se ao ensino de língua estrangeira por correspondência. No final desse mesmo século, universidade como de Wisconsin , de Chicago e a Universidade de Oxford  criam alguns cursos também por correspondência.

Mas foi no século XX, com o aperfeiçoamento dos serviços de correio e a criação de novas tecnologias, que se observou um movimento contínuo de consolidação e expansão da educação à distância.  Nas décadas de 60 e 70, com o evento da televisão o ensino da educação a distância entrou na era da multimídia.

No Brasil a história da EAD também é marcada pelo aparecimento dos meios de comunicação. No país foram vivenciadas as etapas da correspondência, de transmissão  via rádio e televisão até chegar ao uso da informática permitindo melhor interatividade entre os usuários

Essa é uma breve síntese sobre a história da EAD, tais informações foram retiradas do texto: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO BRASIL: lições da história de Terezinha Saraiva.

O artigo é bem interessante. Se alguém tiver interesse em fazer uma leitura mais aprofundada é só acessar o link: http://www.rbep.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/viewFile/1048/950.

O que é EAD?

Para conhecer e entender  como funciona a EAD é importante conceituar o tema. Então escolhi a definição de  José Manuel Moran, o qual afirma que "Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. É ensino/aprendizagem onde professores e alunos não estão normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias, principalmente as telemáticas, como a Internet. Mas também podem ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e tecnologias semelhantes".

 Fonte: O que é Educação a distância. Disponivel em: www.eca.usp.br/prof/moran/dist.htm.